Casablanca vrijdag 14-10-2011

Wat is het jammer, nu we goed op dreef zijn, om vandaag alweer te evalueren en de laatste zaken door te spreken met de CP-ers en met Kamal de directeur.
Bij de evaluatie met de CP-ers kwam naar voren dat zij tevreden zijn over onze praktische aanpak van zaken. Ze zijn van plan te gaan werken met de leerkrachten per bouw zoals wij dat deze week deden. Het door de CP-ers bedachte actieplan voor dit schooljaar was een goed uitgangspunt en bracht veel zinvolle discussie te weeg. Said de dove gymleerkracht die in november mee gaat naar Nederland schoof aan om de wensen door te spreken voor het bezoek. Het was goed om de referentiekaders ten aanzien van verwachtingen vanuit de verschillende culturen wat op elkaar af te stemmen.
Na een heerlijke couscousschotel, gevolgd door Marokkaanse thee met koekje konden we onze laatste middag starten. Bij de bespreking met Kamal merken we dat hij al veel verder vooruit denkt en graag wil dat de CP-ers zich goed gaan redden in de nieuwe school en zorgstructuur. Iedereen is zoekende naar de nieuwe verdeling van verantwoordelijkheden en takenpakketten binnen de school.
Met zijn allen op het schoolpleintje om foto’s te maken ter afscheid.
Met zakken vol granaatappels en Marokkaanse koekjes verlieten we de school.
Tahar, Riet en Mirjam

Casablanca donderdag 13-10-2011

Helaas hebben we vandaag voor het laatst filmopnames gemaakt in de klas. We hebben een schat aan filmmateriaal verzameld zowel voor de toolkit die nog gemaakt moet worden als ook voor de CP-ers om mee verder te werken samen met het lerarenteam. Een van de leerkrachten die we filmden was zo zenuwachtig dat ze bijna wilde stoppen met die les, de maatbekers met water azijn en olijfolie vlogen zowat in het rond. De CP-ers schoten direct in de rol van het stutten en steunen van een leerkracht in moeilijkheden.

We waren blij verrast te zien dat de principes van woordenschatuitbreiding nu ook werden toegepast bij de vakken natuurkunde en aardrijkskunde.

De CP-ers waren zeer blij met het bezoek dat we gisteren met de middenbouw brachten aan de orthotheek. Materiaal zoeken zorgt ervoor dat de leerkrachten meer samen werken en denken over hoe er aan woordenschat uitbreiding gewerkt kan worden. Na de complimenten van de CP-ers hebben we achtergrond informatie gegeven bij de nieuwe filmpjes en het programma voor de leerkrachten door gesproken.

Onze zenuwachtige leerkracht kreeg bij het bespreken van de filmfragmenten zoveel complimenten dat ze rechtop ging zitten en helemaal rustig werd. Het verzinnen van simpele oefeningen om de nieuwe begrippen te laten beklijven bij de leerlingen is nog een enorme klus. Terwijl we al dik over de tijd waren, zaten de leerkrachten met de vrolijke dikke kleurpotloden van Riet ijverig oefeningen te bedenken.

Tussendoor worden we iedere dag enorm verwend door de conciërge die elke middag heerlijke Marokkaanse thee en een grote doos koekjes komt brengen.

Deze dag kan niet meer stuk. Morgen alweer onze laatste dag. Wat gaat zo’n week toch snel voorbij.

Riet, Tahar en Mirjam

Casablanca woensdag 12-10-2011

Het was plezierig om in twee klassen weer enthousiaste kinderen en leerkrachten te filmen. De leerkrachten hadden als huiswerk mee gekregen een les voor te bereiden en te geven. Ze kozen hiervoor een aantal nieuwe woorden die ze de leerlingen gingen aanbieden.

Na het filmen lieten trotse CP-ers ons de met zorg ingedeelde orthotheek zien. De materialen lagen uitgestald volgens thema’s op tafels. Wij waren blij verrast te zien dat er best veel materiaal voorhanden is. De CP-ers hadden ook allerlei studieboeken aan Kamal weten te ontfutselen, zodat deze nu voor iedereen beschikbaar zijn.

Van de orthotheek hebben we direct na de lunch gebruik gemaakt. Na de analyse van de filmbeelden gingen leerkrachten in groepjes van twee materialen zoeken in de orthotheek om hierbij verwerkingsoefeningen te verzinnen voor de woorden die aangeleerd zijn.

Het is leuk te merken hoe de CP-ers in iets meer dan een jaar tijd zo gegroeid zijn. Ze krijgen steeds meer visie op allerlei zaken die zij op school van belang vinden zoals, gebruik van gebarentaal of vingerspelling, communicatie in de klas, werkgroep voor het ontwikkelen van materiaal, logopedie apart of in de klas enz.

Moe en voldaan kijken we uit naar wat de dag van morgen ons zal brengen.

Tahar, Riet en Mirjam

Filmen in de klas

Vanmorgen deden we een overval in twee klassen om opnames te maken. De twee klassen kregen er opeens 5 extra mensen bij; wij drieën en de CP’s. De twee leerkrachten werden er natuurlijk toch zenuwachtig van , maar het was niet te merken op de prachtige filmbeelden die we hebben verzameld. We zagen betrokken leerlingen en enthousiaste leerkrachten, die op een gedegen manier de theorie in praktijk brachten. Het werk van onze voorgangers, de opstelling in u-vorm, leverde veel interactie tussen de leerlingen onderling en de leerkracht op.

Vanmiddag hebben we met de cp’s besproken wat we de groep naar aanleiding van de theorie wilden voorleggen. Aan de hand van gerichte vragen bekeken we fragmenten van de opnames. Vragen die aan de orde kwamen waren: wat gebruikt de leerkracht bij het voorbewerken van de doelwoorden; kan je de volgorde van aanbieden verbeteren; wat is de volgende stap na het voorbewerken. In kleine groepjes hebben de leerkrachten oefeningen bedacht waarmee ze in de klas verder kunnen.

Na afloop zagen we tevreden gezichten en kunnen we op dezelfde manier verder werken de komende dagen. We weten nu al dat we tijd te kort gaan komen.

Met buiken vol tajine sluiten wij deze dag ook tevreden af.

Groeten van Tahar, Riet en Mirjam

10 oktober 2011

Laat aangekomen door vertraging van 1u30 op Schiphol. Zondag, na een mooie stadswandeling in de oude Medina, in de tuin van het hotel voorbereid voor de module taalverwerving en logopedie2.

Vandaag om 10u gesprek met de directeur van AMES, Dhr. Kamal Mjaoual en de 2 coördinatrices over het programma van deze week. Er kwamen praktische vragen aan de orde o.a. visie en indeling in onderbouw, middenbouw en bovenbouw en evt. schakelklas. Over differentiatie en groepsindeling en over logopedie in het kamertje of in de klas. Hoe maak je onderwijs aanschouwelijk. Kamal is ook van plan om een reportage te laten maken over de schakelklas om ouders te laten zien wat de meerwaarde is van de dovenschool voor oudere instromers.

Na de middagpauze gingen we gelijk met de coördinatrices aan de slag. Het werd een discussie over woordenschatuitbreiding via klanken naar woorden en dan zinnen of/en woordenschatuitbreiding volgens netwerkopbouw. Met de hele groep leerkrachten zijn we concreet aan de slag gegaan om de opdrachten voor klassenobservatie concreet te maken door oefeningen in groepjes. We hebben het 4-takt model van Verhallen-Verhallen uitgelegd zodat de leerkrachten het vanaf morgen in kleine stapjes in de praktijk kunnen brengen.

Morgen filmen we in de onderbouw en bespreken dit om half 4 na, met de leerkrachten van de onderbouw. De coördinatrices worden bij alles zeer nauw betrokken.

Tot morgen!

Groeten uit warm Casablanca

Tahar, Mirjam en Riet

Conferentie in Casablanca

Halverwege: realiteit en perspectief

Onder deze pakkende naam werd, woensdag 13 april 2011, in Casablanca de eerste MATRA-conferentie gehouden. De partners AMES – Marokko Fonds en Auris besloten een jaar geleden om de dovenorganisaties in Marokko een tussenstand te geven over de uitkomsten van het gezamenlijke project. Koninklijke Auris trad op als hoofdsponsor van de conferentie, die gehouden werd in het Sheraton Hotel.

De officiële opening werd verricht door mevrouw Nouzha Skalli als minister van Sociale Ontwikkeling, Gezinszaken en Solidariteit. Zij sprak de wens uit dat de organisaties voor doven en slechthorenden de krachten bundelen en voegde daar aan toe dat zij zoveel mogelijk interdepartementale samenwerking zou bevorderen.

Ook de gedelegeerde van de ambassadeur in Marokko, mevr. Ayse Aydin sprak met lof over het initiatief en de bereikte resultaten in de verbetering van het dovenonderwijs in Marokko.

De dag zelf was een bonte aaneenschakeling van inhoudelijke thema’s, waarbij de presentatie van Leo de Raeve van ONICI in België over het thema technische hulpmiddelen voor doven vanuit een psychologisch perspectief een genuanceerd gaf over de voordelen van het Cochleair Implantaat.

De andere inhoudelijke thema hadden betrekking op klassenmanagement (Alice Geessinck), arbeidstoeleiding (Frans de Groot), capaciteitsversterking en de leeropbrengsten van de dovenschool in Casablanca. Marjolein Veldman, projectleider van het Marokko Fonds, kon na een vertraging van ruim 20 uur toch nog ingaan op de eerste resultaten van de trainingen van de NGO’s. de filmbeelden spraken voor zich.

In de slottoespraak vroeg projectleider Peter Strating de aanwezigen om inbreng te geven in de samenstelling van de z.g. toolkit. Een DVD op basis van de inhoud van het project gericht op toepassing ervan door andere organisaties in Marokko. De eerste reacties waren uitermate positief.

Hoogtepunt van de conferentie was toch wel de voorstelling van regisseur Minnekus de Groot, toneelstuk Frères. Inmiddels bij Auris en recent ook Siméa al verschillende keren opgevoerd. Ook de Marokkaanse toeschouwers reageerden bijzonder enthousiast over de voorstelling. Buitengewoon knap was de boventiteling van de Nederlandse tekst in het Frans en Arabisch.

Tot slot kon dagvoorzitter Theo van Munnen bij zijn afsluiting een voorsprong nemen op de zeer positieve reacties van de conferentiedeelnemer. Ruim 120 personen namen aan deze inspirerende conferentie deel.

Door de uitstekende coördinatie van projectmanager Letty Zilverberg, o.a. met het Sheraton, de verschillende participanten en de sponsoren, verliep de conferentie vrijwel vlekkeloos.

Zonder Tahar Mekkaoui zou deze dag echter nooit geslaagd zijn. Fantastisch hoe Tahar daarin de communicatie vlekkeloos laat verlopen.

En tenslotte was er erg veel media aandacht, o.a. de Marokkaanse TV-zenders besteedden aandacht aan de conferentie.